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Educação: professores de São José do Rio Claro vêm a Sinop conhecer proposta pedagógica O departamento de Educação Infantil de Sinop receberá amanhã (17), a visita de 15 professores e diretores de instituições de ensino infantil de São José do Rio Claro. Os educadores vêm a Sinop para conhecer o Plano Político Pedagógico (PPP), da educação infantil para o município. A proposta local foi apresentada no início de dezembro e nos dias 13 e 14, a coordenadora do setor Sandra Donatto, apresentou o PPP em Cuiabá para todos os municípios do Estado que integram o Pró Infância. “Quando apresentamos no encontro em Cuiabá, vários municípios nos pediram se poderiam vir conhecer como havíamos montado a estrutura. A secretária de Educação de São José estava presente também, nos procurou e amanhã vamos apresentar especificamente para eles o nosso projeto”, detalha. A apresentação será às 13h30 na sala de reuniões da Secretaria. A proposta sinopense foi elaborada a partir das novas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, tendo como base a reflexão dos profissionais da área em parceria com a Coordenadoria de Educação Infantil do Ministério de Educação. Sandra pontua que “Neste contexto, consolida-se um documento “orientador”, fruto de um processo de construção coletiva, que identifica como interlocutores para construção da proposta pedagógica, diretoras e coordenadoras pedagógicas que atuam nas unidades”. A proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das ações da instituição em que são definidas as metas que se pretende para aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas (instituição). Para isso, a proposta é elaborada em um processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar. As orientações para elaboração, implementação e avaliação tem por finalidade ser um subsídio para as unidades de educação infantil no momento de construir suas propostas pedagógicas. Em Sinop, durante o processo de construção coletiva do documento foram realizadas reuniões, encontros pedagógicos e grupos de estudo. Nesse espaço, os profissionais tiveram a oportunidade de refletir o currículo ideal da educação infantil. A coordenadora acrescenta que a forma como foi organizado o documento pretende facilitar as atividades de planejamento e avaliação, tendo uma base sólida, mas para isto é necessário que os educadores tenham uma visão ampla das competências e habilidades essenciais em todas as experiências e de como se inter – relacionam, para que nas atividades em sala de aula, e, especialmente, no desenvolvimento de projetos, possam realizar um trabalho interdisciplinar significativo. Além da visão dos professores, é necessário que a proposta seja flexível, isto é, a matriz definida precisa articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo que realmente ocorra o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 5 anos de idade.